"Закончить картину невозможно, можно только выбрать момент, когда лучше остановиться".

 

Не знаю, кто автор, но эти слова я очень часто вспоминаю, когда меня заносит.

 

Сегодня, в пару к ним, я нашла цитату Борхеса:

 

Как-то я спросил Альфонсо Рейеса, зачем мы печатаемся, и Рейес мне ответил: "Мы публикуем

свои произведения, чтобы не тратить жизнь на бесконечное переделывание черновиков". Думаю, он был прав.

Короля, как известно, играет свита. А героя художественного произведения играет весь мир, в котором он живет и действует. Жанровые условности, особенности сеттинга и многое другое – все это правила игры. Они определяют, что в мире возможно, что невозможно.

Именно то, как выглядит мир и как он отвечает на поступки – а не сами эти поступки – позволяет нам отличить главного героя от второстепенного, положительного от отрицательного и так далее.

( Возьмем знаменитую «Игру престолов». )

Построение истории: от сюжета
Это первый пост из серии для фикрайтеров, которую я решила потихоньку писать. Он о том, с чего начинается работа над историей, которая пришла вам в голову. Как навести порядок в голове и как не запутаться в том, что вы хотите сказать.
Извините, если пост получится немного странным — как говорится, это мой первый фанфик. Всё сказанное — результат моего личного опыта, который, скорее всего, разнится с опытом других авторов. Поэтому его не стоит воспринимать как готовое руководство к действию. У вас всё может быть по-другому. Я просто делюсь своими размышлениями на тему.

Есть классификация по построению сюжета, которая мне близка и которой я хочу поделиться. Она о том, вокруг чего автор закручивает повествование. Эту классификацию я встретила у Алана Милна в автобиографии «Слишком поздно» и поразилась, как чётко она формулирует мои собственные ощущения от работы над текстом.

По словам Милна, построение истории основывается на одной из трёх вещей.
1. Сюжет
2. Характер
3. Идея

С моей точки зрения, есть ещё один факультативный вариант — атмосфера. Так бывает, когда автор намеренно задаётся целью создать некую обстановку, определённое ощущение от текста, а что будет происходить в этой обстановке, уже не так важно. Первое место отводится стилистике, и основное внимание уделяется тому, как это рассказано, а не тому, что рассказано. Такая установка обычно годится только для маленького текста, а миди или макси одной стилистикой не вытянешь.

Сегодня расскажу о первом варианте — построении от сюжета.

( Теория и антипример )

Шутка литературная

1. Идея.

Роман должен строиться вокруг короткой мысли или изложения событий - идеи. Идея не должна быть длинна и сложна, чтобы её можно было легко запомнить и узнавать в течение всего романа; длинная и сложная идея возможна только в том случае, когда она имеет характер многократного повторения и варьирования исходной мысли. Для изложения идеи достаточно трех, четырех или шести предложений. Идея может не иметь ярко выраженного вывода; иногда же она заканчивается четким резюме в основной или альтернативной морали или же реальности.

В простом романе идея должна содержать одну мысль. Но при этом автор может применять т.н. «скрытое многомыслие». Это явление выражается в том, что между отдельными предложениями идеи существует смысловая связь.

2. Структура

Роман должен состоять из трех частей: экспозиции, разработки и репризы.

3. Экспозиция содержит первоначальное изложение идеи последовательно всеми главными героями. Иногда используются дополнительные герои, которые могут образовать и контрэкспозицию (изложение альтернативных идей). Литературные построения между изложениями идеи называются интермедиями. Они используются во всех частях романа, в экспозиции же интермедия чаще всего используется, начиная с промежутка между вторым и третьим изложением идеи. Классическая экспозиция романа заканчивается т.н. «модуляцией» (изложением идеи новыми словами и в несколько отличающемся от основного изложения виде) и резюме.

4. Разработка

Разработка (свободная часть романа) начинается с изложения идеи совершенно новым, не применявшимся в экспозиции образом. Строение этой части не стандартизовано, поэтому можно выделить лишь общие закономерности её структуры. Идеи в разработочной части романа чаще всего излагаются главными героями в разнообразной композиции соло и хором, хотя и возможны отклонения в сторону использования второстепенных героев. Большее, чем в экспозиции, значение приобретают интермедии (они играют важную роль во всей форме романа - могут придавать черты других форм, например, новеллы, рассказа или эссе). Широко используются преобразования идеи: обращение, дополнение, обратное изложение или частичное изложение).

5. Реприза

Реприза обычно начинается с изложения темы самым главным героем в изначальном виде и может не выходить за его рамки, но иногда используется и привлечение другого (других) главных героев. Нередко важное значение приобретает изложение идеи второстепенным героем (с него даже может начаться реприза). По размеру реприза чаще всего короче экспозиции, но не ограничивается однократным изложением темы.

Кодой называется заключительное повторение идеи или действия, возникающее после заключительного резюме, излагаемого главным героем.

6. Количество героев.

В романе обычно бывает один главный герой и от двух до пяти второстепенных (возможно и большее количество главных и второстепенных героев, если автор уже обзавелся опытом и способен всех упомнить).

Роман, написанный с соблюдением изложенных правил, соответствует Объективным Критериям литературы и может быть признан Настоящим Романом. Все остальные романы являются ненастоящими.

В целях эффективной прокрастинации осваиваю программу yWriter - она позволяет систематизировать информацию, связанную с текстами большого объема. Персонажи-локации-главы-сцены-примечания к сценам-POV в каждой сцене, тэги, логические связки, вся статистика - все в одном окне на нескольких вкладках, не надо постоянно держать в голове, что где происходит в постепенно растущем файле, не надо собирать по блокнотам пришедшие в голову сиюминутные ремарки, все лежит в одном месте, рассортировано и связано между собой. Пока мне это кажется удобным - но надо сказать, если бы у меня не было навыка работы с переводческим ПО и соответственно с текстом как с набором кусочков и деталек, проектом, а не сплошным потоком слов, то освоиться, вероятно, было бы сложнее. Я слышала еще про Scrivener - он вроде бы хороший, но мне не очень нравится в нем UI. Кроме того, я не люблю ставить ломаное, когда можно поставить что-то фриварное, а покупать программу, которой неизвестно, буду ли пользоваться, тоже не вижу смысла. Еще есть StoryBook - его я ставила, но он глючит и то и дело не сохраняет куски текста, поэтому я его снесла. В связи с этим вопрос: кто-нибудь что-нибудь такое использует? И как впечатления?

В "Московских новостях" серия прекрасных материалов о русском языке.
Собственно, коллеги по цеху наверняка многое сами прекрасно знают, но невредно и перечесть, а уж интересующимся языком нефилологам, а также родителям, чьи дети учатся русскому языку в наше мутное в плане образования время, очень и очень рекомендую.

Вообще вся серия:
http://newspaper.mn.ru/tags/tag_nabor/

Владимир Пахомов (главный редактор Грамоты.ру) о самых распространенных мифах о русском языке и грамотности.
http://www.mn.ru/society_edu/20130128/336414075.html

Максим Кронгауз (доктор наук, директор Института лингвистики РГГУ и вообще потрясающий человек) о лингвистическом снобизме.
http://www.mn.ru/society_edu/20120902/326319711.html

Возможно, несколько спецпрофессиональный, но, думаю, и неспециалисту интересный рассказ про замечательный проект "Один речевой день":
http://www.mn.ru/society_edu/20130329/342021211.html
Хочу обратить внимание на следующий момент:
У нас есть целое направление исследования — речевая агрессия. И среди информантов есть одна молодая женщина, у которой дочка в первом-втором классе. В течение вечера эта женщина много с ней разговаривает. При этом примерно за полчаса диалога девочка принималась плакать семь раз! Хотя мама ни разу не сказала ей грубого слова. Но интонация была очень агрессивная: «Солнышко, ну в чем проблема?»

Очень, очень хорошее интервью про ударения в русском языке (Михаил Штудинер):
http://www.mn.ru/society_edu/20130502/345593604.html
Тут очень хорошие примеры на языковые тенденции, а еще очень хорошо про соц. восприятие.